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珍珠鸟教案


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关键字:教案 2006-6-3

 
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珍珠鸟教案

一、教学目标:

  1、掌握课文中的9个生字:巢、蔓、驳、瞅、雏、腻、眸、呷、睑

  2、初步学会观察动物、描写动物的方法。

  3、注意运用描写动物的词语。

  4、能流利地朗读课文。

  5、感受人与鸟友好相处的美好境界。


二、教学重点:

  1、学会描写动物的方法;

  2、描写动物词语的准确性。


三、教具:

  高亮度幻灯机(一台)


四、教学过程:

  1、导入课文:学习课文《珍珠鸟》

  2、释题:珍珠鸟是动物,写动物,一般抓住动物的哪些方面来写?(请学生回答)看课文如何写?

  3、学课文前,先学习课文中的生字:(用幻灯显示生字和注音)
  chao man bó chóu chu ni mou xia jian
   巢、 蔓、 驳、 瞅、 雏、 腻、 眸、 呷、 睑
  A、先集体读注音、生字
  B、遮没注音,集体读生字

  4、分析课文:

  一、

  (1)课文写珍珠鸟,写了几只珍珠鸟?三只

  (2)这三只鸟之间是什么关系?(两只大鸟,生了一只小珍珠鸟)

  (3)课文哪些自然段写大鸟?(2—5)哪些自然段写小珍珠鸟(6—14)

  (4)课文先写大鸟,再写小鸟,为什么?因为大鸟生了小鸟,有了大鸟,才能有小鸟。

  (5)那么大鸟从哪里来?朋友送我一对珍珠鸟。(课文第一段)

  (6)归纳课文第一段:点明珍珠鸟的来历。


  二、朋友送给我珍珠鸟以后,我对珍珠鸟怎么样呢?看课文对待大鸟这部分,齐读课文(2—5)段,找出我对待珍珠鸟的句子:(请学生回答)

  教师归纳:(用幻灯显示)

   设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓
   不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们


  三、我对珍珠鸟关心爱护,珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化,起先如何,后来又怎样呢?(从课文中找出语句)教师归纳(用幻灯显示)

  先怕人→熟悉


  四、体现这一变化过程的动词有哪些呢?(幻灯显示)

  躲——伸出小嘴——伸出小脑袋瞅


  五、由于我的关心爱护,两只大鸟在三个月后,生了一只更可爱更漂亮的小鸟,课文哪些句子写它的漂亮?找出来。

  课文中句子:

  ①红嘴红脚……蓬松的球儿
  ②这些句子运用了什么修辞?(比喻)蓬松的球儿写出了小鸟什么样的身子特点?(写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点)
  ③这些句子是什么描写?外貌描写


  六、对这个漂亮的小尤物,我自然更是关心爱护,请学生齐读(6—14)段,在课文中划出我对它关心爱护的句子。请学生回答,教师归纳(幻灯显示)

  不看——我,决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去直视它们
  不管——我不管它,仍然打开窗子
  不赶——我只是微微一笑,依旧写东西。我不动声色地写,用手抚一抚它细腻的绒毛
  不写——我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。

珍珠鸟教案

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