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素质教育在美国


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关键字:素质教育 2005-10-20

 
  每年的4月22日是“带孩子上班日”。

  美国的不少公司有一项不成文的惯例,每年这一天凡是年满6岁到16岁的孩子都可
以随父母上班。据说这一活动最初是要鼓励女孩参加工作,后来其含意变成了让孩子知
道和学习其父母的生存之道。
  孩子小一点的时候,提起同父母去上班无不兴高彩烈。一是图个新鲜;二是有个正
当理由“逃”学一天;三是还有可能“顺道”到馆子吃一餐。
  孩子到了十三四岁,就不那么想跟父母同出同入了。父母亲的工作已或多或少对他
们失去了吸引力。
  “职业影子日”是中学职业教育计划中为这些半大的孩子设计的又一个有趣的活动。
利用‘带孩子上班日”这一天,学校可以帮孩子们联系,到那些他们感兴趣的地方去当
一天义工。当然孩子并不需要真的干什么事,帮什么忙。他们不过是像影子一样跟在他
们理想的职业模特后面,观察体验一下现实生活而且了解现实社会的生存结构,领略现
实社会的各种各样的职业,积累社会工作经验,在美国学校的教育里占有重要的位置。

  甚至有人认为:大学阶段的教育对许多职业来说,是可有可无的。孩子之所以进大
学学习,不是由于求知所需,而是因为孩子的年龄还不足以应付复杂的社会现实。大学
不过是为了给孩子在进入社会之前有一个缓冲的机会。
  至于这种说法有没有道理,读者可以见仁见智。但学生从学校进入社会,往往要经
历一段“社会文化休克”阶段。他们可能会过于天真地看待社会上的人和事,他们单纯
的头脑,很可能会令他们四处碰壁……
  许多到美国来的中国留学生都有一段找工作的“精彩”经历。找工作难,难于上青
天。
  为什么难?有人说是由于外国人的身份所限制。其实,留学生们在找第一个工作时
所碰的钉子,多是因为“没有实际工作经验”。不管你有多少优秀的学历和学习成绩,
也不管你有多么丰富的国外工作经历,由于你没有在美国的公司里干过,对不起,经验
不足,不能聘用。
  留学生们对此很不理解;你不让我工作,我怎么会有工作经验呢?没有瓜子,哪来
的瓜呢?这种没有瓜子也要结瓜的事并不仅仅局限在找工作这件事上,刚开始申请信用
卡也一样,拒发的理由是“没有信用历史”。

  “你不给我信用卡,我怎么会有信用历史呢?”先有瓜子还是先有瓜?先有鸡还是
先有爱?这是一个高深的哲学命题。有神论者用“上帝”两字很轻巧地回答了这个难题。
无神论者会绕着大圈子告诉你:有生命的东西,是无生命的东西经过亿万年的变化发展
而成……然而要找工作,申请信用卡却是个“只争朝夕”的事,实在等不得那么久。
  后来在美国住久了些,才明白其中的窍门。原来这“瓜子”还真是经过多年功夫才
培养出来的。
  如果说小学的“职业日”、初中的“职业兴趣分析”等等还仅仅是纸上谈兵,那么,
美国的孩子从上高中起就开始以行动去培育那颗将来走上社会需要的“瓜子”了。

  美国各州的法律不大一样,但都对孩子参加工作的年龄有严格规定。据说,俄亥俄
州规定孩子要年满14岁才能被雇用。在超级市场里,常常可以看到许多看上去不过十三
四岁的孩子在忙着帮顾客收钱、装袋。顾客多时,他们会工作得很努力,顾客一少下来,
他们的“狐狸尾巴”就露出来了——就会互相打闹一阵,开一阵子玩笑。
  矿矿刚满13岁那年,就开始兴奋起来,经常在我们面前制造舆论:‘我差不多可以
到外面去打工了。”“我的朋友去年夏天就在迈尔超市做装袋工,他说他可以带我去见
那里的管理员”。
  开始时,我们并没有把这事放在心上:这么小小年纪就出去打工赚钱,家里又不缺
这几个钱花。后来听多了,我们这才发现,矿矿是动了真格的!
  “同学们都说要去的。为什么他们去得,我就去不得?”
  “不行,不行!你现在的任务是好好学习!”
  “我不过只是想试一试工作的滋味。”见我们不吭声,矿矿又补了一句,“难道这
就是你们教给我的价值观吗?”

  我们的价值观确实与美国家长的不太同。矿矿的同学大部分来自中产阶段的家庭。
谁家都不缺钱花,但一般的美国家长都不会明显阻拦孩子外出打些小工的;相反,有些
家庭还鼓励孩子早些走出家门工作。
  我有一位朋友在克里夫兰市市政府的老龄部当主任,他的妻子正在攻读博士学位,
他们的独生儿子迈可正好上高中。有一次我到克里夫兰市去办事,顺便同他们夫妻俩一
起去饭店吃晚饭。饭后,我那朋友说要带我去看一看他们的儿子。迈可在一家录像带出
租店上夜班。我们三人坐在车上,透过店铺大玻璃窗看着迈可工作的背影。朋友自豪地
告诉我,他每天晚上都开车接送儿子。有时故意来早些,就这么坐在汽车里看着儿子工
作。
  “孩子不需要那个钱,但需要学习怎样才能独立生存!”这是我那朋友给我的忠告。
  美国孩子甚至在比矿矿小得多的时候就开始在邻居中找活干了。什么临时帮带带孩
子啦,帮养几天狗或猫啦,帮整理花园草地啦。雇主或是按小时付钱,或是按工作性质
付钱。由于大家都是邻居,雇人的可以卖个乖,又图个方便。被雇的既算帮人之忙,又
赚了点钱。两相有利。

  矿矿终于有了第一次工作的经验。有一个周末,邻居老头劳伦斯来敲我家的门,说
是他家的割草机坏了,想雇请矿矿用我们的割草机帮他修剪草坪。
  矿矿刚打足球回来,正在楼上睡觉。既然是来找矿矿的(老头也没有与我谈的意
思),还是把他叫下来好。
  老头又把割草的事说了一遍。我和妻子一口答应,但老头不把我们的话“算数”,
一本正经地侧过身与矿矿商量。
  我们说,帮助邻居是应该的,不能讲钱。老头不理解似的侧过头看看我们。我们只
好知趣地走开,让他们一老一少自己商谈去。

  “你想要多少钱呢?”劳伦斯按常规发问。
  儿子毫不犹豫地说:“给多少钱应该由你来定,不是由我说的。”
  “25美元,怎么样?”
  儿子想都没想,就点点头。
  后来我想,如果老头说“5美元”,不知儿子会怎么样?
  看着兴冲冲地在准备割草机的儿子,我不禁为他担点心:平常他只是在我修剪草坪
时偶尔帮我推一推割草机,那劳伦斯的草地足有半个足球场那么大,他一个人能行吗?
  妻子更是忧心忡忡,反反复复地交待要注意安全,不要让割草机给伤着了。还自告
奋勇:“要是你干不完,妈妈可以去帮你。”后来,又借口带大黑狗吉吉去散步,站在
劳伦斯家院子外为儿子捧场。
  矿矿毕竟年少力小,大人可能只需要三个小时就完成的活,他用了足足五六个小时,
而且还分成了两天。本来说好,机子用我们的,油用老头的,但儿子都是回来加我们的
油。老劳伦斯被矿矿认真的工作态度感动了,主动给矿矿升了工资。就这样矿矿拿到了
他有生以来第一次靠自己的努力赚到的30美元。
  事后,他同我谈起这钱,说:“爸爸,我发现这30元钱,赚起来也真是不容易。”
  这是我第一次从儿子口里听到他对生存之道的感叹。

  其实,美国的高中生所干的工作,大多与他们今后的工作无甚直接关系,不过是体
验体验生活罢了。
  从大学开始,学生们就逐渐进入未来职业的角色。
  在美国的大学里,很多专业的大学生被要求每年有一定的时间参加社会实习工作。
如电脑专业的学生从一年级开始,就可以到一些大公司去做CChOP的工作。即用一个学
期在校学习,另一个学期在公司做CfyOP。

  所谓OyOP,意思是辅助性工作。学生不能担当正式的电脑程序设计员,一般是帮别
人整理一下资料,复印一下报告什么的。吃不着猪肉,看着猪走路也好,几个月下来皮
毛的滋味还是尝到一点的。
  干QyOP的好处,还在于不但公司会按工作的小时发工资,而且学校还会为你记上几
个学分。几个学年学下来,学生从几个不同的QIOPI作中积累的工作资本,已足以在他
们找工作用的履历表上撒上几颗重要的“瓜子”。
  这就是所谓的“工作经历”。

  要我说,“工作经历”人人都是可以有的,但“工作能力”却不是人人能有的了。
这个道理并不难理解。但许多美国人事部门,都是先要看那个“经历”以致浪费了许多
“能力”。

素质教育在美国

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